粘贴一段话、一篇文章，或整整一章。你会得到 A1 到 C2 的估算结果、支撑它的四项信号，以及让这段文本变难的那些单词。
大多数水平测试是向你提问，而这个测试读的是文本本身。这个差别比听起来更重要：如果你想知道一篇新闻文章是否适合 B1 班级，或者你自己写的东西到底处在什么水平，一份二十道题的测验回答不了这个问题；对页面上真实语言的一次分析可以。
这个估算结果综合了四项独立的测量。第一项也是权重最高的是词汇：每个单词都会与一份包含 5100 个词条、按 A1 到 C2 分级的频率表进行比对，工具会算出你需要掌握到哪个级别，才能认识文中 90% 的单词。第二项是可读性，通过 Flesch-Kincaid 等级来衡量。第三项是平均句长，这是句法负荷最有力的单一指标。第四项是词汇多样性，使用 Guiraud 指数来衡量，避免长文本因为重复用词而不公平地占到便宜。
请至少粘贴 25 个单词。大约 120 个单词时，估算结果会趋于稳定；低于这个数量，工具会如实告知，而不会假装拥有它并不具备的精确度。
请至少粘贴 25 个单词才能获得估算结果。
一切都在你的浏览器中运行。你的文本不会离开此页面，不会被上传，也不会被保存。
欧洲共同语言参考框架把语言能力分为三大类共六个级别。A1 和 A2 是基础使用者：A1 能应付固定短语和最基本的即时需求，A2 能就熟悉话题进行日常交流。B1 和 B2 是独立使用者：B1 能应付旅行中遇到的大多数情况，并能就熟悉的话题写出连贯的文字；B2 则能跟上自己专业领域内的技术性讨论，并阐述自己的观点。
C1 和 C2 是熟练使用者。C1 能阅读长篇、有难度的文本，并能理解言外之意；C2 几乎能理解所有读到或听到的内容，并能连贯地总结来自不同来源的论点。从 B2 到 C1 是整个框架中跨度最大的一步，而这一步主要是词汇上的跨越——语法在 B2 阶段基本已经到位。
这个框架没有做的一件事，是给每个级别附上具体的词数。正是这个空白，让从文本估算级别需要依赖频率表：CEFR 描述的是学习者能做什么，而频率表提供的是判断某段文本落在哪里的词汇证据。
词汇分布图展示了文本中各级别单词所占的比例。功能词——the、of、is、and——都属于 A1，通常占任何英语文本的 40% 到 50%，所以 A1 占比高是正常现象，并不代表文本简单。
真正需要留意的是尾部数据。如果超过约 8% 的单词属于 C1、C2 或超出词表范围，不查词典阅读的学习者就会跟不上思路。阅读理解研究一致发现，学习者需要认识文本中约 95% 的单词才能读懂大意，接近 98% 才能轻松愉快地阅读。10% 的生词率大致相当于每两行就有一个不认识的单词。
该工具在查词前会先去除词形变化和常见派生形式，因此 "regulators"、"regulation" 和 "regulate" 都会被算作同一个词族——这正是词汇研究所使用的单位。人名和地名会被识别并排除，因为专有名词无法说明语言本身的难度。
它衡量的是文本，而不是读者。一段文本可以在词汇上很简单，却因为其中的想法本身很难而变得难以理解，而任何可读性信号都检测不到这一点。诗歌、对话密集的小说，以及充满习语的文本，得分都会比实际阅读体验更容易。
短样本的噪音很大。一篇五十词的节选中出现一个特别长的句子，就会大幅拉动句长这一项信号。如果可以，请粘贴 200 词以上的内容。
频率分级是一种判断，而不是精确测量。它结合了频率层级和通用英语课程在各级别所教授的词汇。换一份词表，某些单词可能会被划到高一级或低一级。这正是这个工具分别展示四项信号、而不是只给一个字母等级的原因：如果三项信号一致而一项不一致，你可以直接看出来。
知道一篇文章是 B2 级别，只有在你能找到值得一读的 B2 材料时才有用。LingoRead 会按你选择的任意 CEFR 级别和主题生成文章，高亮标注对你来说是生词的部分，并在读完后提出理解问题——让你接下来读的内容，只比你当前水平高一步，而不是五步。
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