Vérificateur de lisibilité et calculateur de niveau de lecture
Cinq formules standard, les décomptes bruts qui les sous-tendent, et une explication en langage clair de ce que signifient les chiffres - plus le niveau CECR, que les formules de lisibilité seules ne vous donneront pas.
Les formules de lisibilité font toutes fondamentalement la même chose : elles comptent la longueur de vos phrases et de vos mots, et transforment cela en un niveau scolaire. Elles ont été conçues entre les années 1940 et 1970 pour des manuels militaires, des documents d’assurance et des informations de santé, et restent le moyen le plus rapide de repérer un texte devenu hors de portée de son public.
Cet outil applique les quatre formules à échelle de niveau scolaire les plus citées dans les guides de style - Flesch-Kincaid Grade, Gunning Fog, SMOG et l’Automated Readability Index - ainsi que le score Flesch Reading Ease, et indique la moyenne des quatre niveaux comme un consensus. Il affiche aussi les décomptes utilisés par chaque formule, pour que vous puissiez voir si un score élevé vient de phrases longues ou de mots longs. Ces deux problèmes n’ont pas la même solution.
L’ajout qu’aucun autre vérificateur de lisibilité ne propose, c’est le niveau CECR. Un niveau scolaire américain est la mauvaise unité si votre lecteur est un étudiant français qui apprend l’anglais plutôt qu’un adolescent américain, et les deux échelles ne se correspondent pas proprement.
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Quelle formule utiliser ?
Le Flesch Reading Ease renvoie un score de 0 à 100 où plus le score est élevé, plus le texte est facile ; 60-70 est considéré comme un anglais standard. C’est la formule que citent la plupart des guides de style et des plateformes de contenu, et celle à utiliser quand vous voulez un chiffre unique compréhensible par des non-spécialistes.
Le Flesch-Kincaid Grade convertit les mêmes données en un niveau scolaire américain, ce qui facilite l’action : le niveau 8 signifie qu’un élève de troisième pourrait le lire. Il est inscrit dans les recommandations fédérales américaines de langage clair et dans de nombreuses réglementations d’assurance.
Le Gunning Fog compte les mots de trois syllabes ou plus plutôt que les syllabes par mot, ce qui le rend plus sévère envers l’écriture d’entreprise nominalisée - le registre « la mise en œuvre de l’utilisation ». Si votre texte obtient un score bien plus mauvais au Fog qu’au Flesch-Kincaid, vous avez un problème de mots longs plutôt que de phrases longues.
Le SMOG a été conçu pour les documents de santé, où le coût d’une mauvaise compréhension est élevé, et vise une compréhension à 100 % plutôt que les 50-75 % supposés par les formules de Flesch. Il se lit donc environ deux niveaux plus sévèrement. L’ARI utilise des caractères plutôt que des syllabes, ce qui en fait la plus fiable mécaniquement des quatre, car compter des caractères ne comporte aucun cas particulier alors que compter des syllabes en comporte des centaines.
Comment faire baisser un score sans simplifier le texte à outrance
Coupez d’abord les phrases longues. La longueur des phrases est une donnée d’entrée pour les quatre formules, donc c’est le changement le plus rentable, et le chiffre du 90e centile dans les décomptes ci-dessus vous indique si vous avez quelques phrases très longues cachées parmi beaucoup de phrases courtes. Découper une phrase de 45 mots en deux phrases de 22 mots fait bouger tous les scores à la fois.
Regardez ensuite les mots de trois syllabes. La plupart, dans l’écriture d’entreprise et académique, sont des nominalisations - « procéder à une évaluation de » au lieu de « évaluer », « apporter une assistance à » au lieu de « aider ». Les défaire raccourcit à la fois la phrase et les mots.
Ce qu’il ne faut pas faire, c’est courir après le chiffre. Ces formules ne peuvent pas voir si une phrase est ambiguë, si l’ordre des paragraphes a du sens, ou si le lecteur possède les connaissances de fond que le texte suppose. Un texte peut obtenir un niveau 6 et rester incompréhensible. Traitez le score comme un détecteur de fumée, pas comme un rédacteur en chef.
Pourquoi un niveau scolaire est la mauvaise unité pour les apprenants de langue
Les formules à échelle de niveau scolaire ont été calibrées sur des écoliers américains de langue maternelle anglaise. Ces enfants disposent d’un vocabulaire oral de plusieurs milliers de mots avant même de lire une seule phrase, donc les formules peuvent supposer que tout mot courant est connu et ne mesurer que la charge structurelle.
Cette hypothèse ne tient pas pour un apprenant de langue. Un étudiant de niveau B1 peut gérer confortablement une longue phrase tout en étant complètement bloqué par un mot du quotidien qu’il n’a tout simplement jamais rencontré. C’est pourquoi un texte peut obtenir un niveau scolaire 7 et rester un texte de niveau C1 : les phrases sont courtes, mais le vocabulaire se situe en dehors des 5 000 premiers mots.
Le niveau CECR affiché à côté des formules est calculé à partir d’une liste de mots répartie par fréquence plutôt qu’à partir de comptages de syllabes, il détecte donc précisément ce cas. Si vous choisissez du contenu pour une classe d’anglais, c’est le chiffre à privilégier ; si vous corrigez un dépliant d’information publique pour des locuteurs natifs, c’est le niveau scolaire.
Si vous calibrez du contenu pour des apprenants, la partie difficile n’est pas de mesurer un texte - c’est d’en trouver un qui tombe exactement où il faut. LingoRead génère des textes de lecture au niveau CECR de votre choix, sur un sujet de votre choix, avec des listes de vocabulaire et des questions de compréhension.