فاحص سهولة القراءة وحاسبة مستوى القراءة

أي معادلة يجب أن تستخدم؟

تُرجع Flesch Reading Ease درجة من 0 إلى 100 حيث تعني الأعلى أسهل؛ ويُعتبر 60-70 إنجليزية معيارية. إنها المعادلة التي يقتبسها معظم أدلة الأسلوب ومنصات المحتوى، وهي التي تستخدمها حين تريد رقمًا واحدًا يفهمه غير المتخصصين.

تحوّل Flesch-Kincaid Grade المدخلات نفسها إلى صف دراسي أمريكي، مما يجعلها أسهل للتصرف بناءً عليها: الصف الثامن يعني أن طالبًا في الصف الثامن يمكنه قراءته. وهي مدرجة في إرشادات اللغة البسيطة الفيدرالية الأمريكية وفي كثير من لوائح التأمين.

تحسب Gunning Fog الكلمات ذات ثلاثة مقاطع فأكثر بدلاً من المقاطع لكل كلمة، مما يجعلها أقسى على كتابة الأعمال المُسمّاة - أسلوب "تنفيذ الاستفادة". إذا حصل نصّك على درجة أسوأ بكثير في Fog منها في Flesch-Kincaid، فلديك مشكلة كلمات طويلة لا مشكلة جمل طويلة.

صُمم SMOG لمواد الرعاية الصحية، حيث تكلفة سوء فهم القارئ عالية، ويستهدف فهمًا كاملاً 100٪ بدلاً من نسبة الـ50-75٪ التي تفترضها معادلات Flesch. لذا يقرأ النص بقسوة أكبر بنحو صفّين دراسيين. يستخدم ARI الأحرف بدلاً من المقاطع، مما يجعله الأكثر موثوقية آليًا من بين الأربعة، إذ لا تحمل عدّ الأحرف أي حالات استثنائية بينما تحمل عدّ المقاطع المئات منها.

كيف تخفض الدرجة دون تسطيح النص

قسّم الجمل الطويلة أولاً. طول الجملة مدخل في المعادلات الأربع جميعها، فهو التغيير الأعلى تأثيرًا، ويخبرك رقم المئين التسعين في الأعداد أعلاه ما إذا كانت لديك بضع جمل طويلة جدًا مختبئة خلف كثير من الجمل القصيرة. تقسيم جملة من 45 كلمة إلى جملتين من 22 كلمة يحرّك كل الدرجات دفعة واحدة.

ثم انظر إلى الكلمات ذات المقاطع الثلاثة. معظمها في كتابة الأعمال والكتابة الأكاديمية أسماء مُشتقة من أفعال - "إجراء تقييم لـ" بدلاً من "تقييم"، "تقديم المساعدة لـ" بدلاً من "مساعدة". التراجع عن ذلك يقصّر الجملة والكلمات معًا.

ما لا يجب أن تفعله هو ملاحقة الرقم. لا تستطيع هذه المعادلات معرفة ما إذا كانت جملة غامضة، أو ما إذا كان ترتيب الفقرات منطقيًا، أو ما إذا كان القارئ يملك المعرفة الخلفية التي يفترضها النص. يمكن لنص أن يحصل على الصف السادس ويظل غير مفهوم. تعامل مع الدرجة كإنذار دخان، لا كمحرر.

لماذا يُعد مستوى الصف وحدة قياس خاطئة لمتعلمي اللغة

عُيّرت معادلات مستوى الصف على أطفال مدارس أمريكيين ناطقين أصليين بالإنجليزية. يملك هؤلاء الأطفال مفردات منطوقة تبلغ آلاف الكلمات قبل أن يقرؤوا جملة واحدة، لذا يمكن للمعادلات افتراض أن أي كلمة شائعة معروفة وقياس العبء البنيوي فقط.

يفشل هذا الافتراض مع متعلم اللغة. قد يتعامل طالب B1 مع جملة طويلة بارتياح بينما تتوقفه تمامًا كلمة يومية لم يصادفها قط. لهذا يمكن لنص أن يحصل على الصف السابع ويظل نصًا بمستوى C1: الجمل قصيرة، لكن المفردات تقع خارج الكلمات الخمسة آلاف الأولى.

تُحسب فئة CEFR المعروضة إلى جانب المعادلات من قائمة كلمات مصنّفة حسب التكرار بدلاً من عدّ المقاطع، لذا تلتقط بالضبط هذه الحالة. إن كنت تختار مادة لصف إنجليزية، فهذا هو الرقم الذي يجب أن تثق به؛ وإن كنت تحرّر نشرة معلومات عامة للناطقين الأصليين، فمستوى الصف هو الرقم المناسب.