読みやすさチェッカー・リーディングレベル計算ツール

どの計算式を使うべきか

Flesch Reading Easeは0〜100のスコアを返し、数値が高いほど読みやすいことを示します。60〜70が標準的な英語とされています。多くのスタイルガイドやコンテンツプラットフォームが引用する計算式で、専門家でなくても理解できる1つの数値が欲しいときに使うべきものです。

Flesch-Kincaid Gradeは同じ入力値をアメリカの学年レベルに変換するため、判断しやすくなります。グレード8は8年生（中学2年生程度）が読める内容という意味です。アメリカ連邦政府のプレーンランゲージ指針や多くの保険規制に組み込まれています。

Gunning Fogは1単語あたりの音節数ではなく3音節以上の単語の数を数えるため、名詞化されたビジネス文章（「utilisationのimplementation」のような文体）に厳しくなります。テキストがFlesch-Kincaidよりも Fog で大きく悪いスコアになる場合、それは長い文の問題ではなく長い単語の問題です。

SMOGは医療関連の資料向けに設計されており、読者の誤解のコストが高い分野を想定しています。Fleschの計算式が想定する50〜75%の理解度ではなく100%の理解を目標とするため、およそ2グレード分厳しく評価されます。ARIは音節ではなく文字数を使用するため、4つの中で機械的に最も信頼できます。文字数のカウントには例外がありませんが、音節のカウントには数百の例外があるためです。

内容を単純化せずにスコアを下げる方法

まず長い文を分割しましょう。文の長さは4つの計算式すべての入力値であるため、最も効果の大きい変更です。上記の数値にある90パーセンタイルの数字を見れば、短い文の中に隠れた非常に長い文がいくつかあるかどうかがわかります。45語の文を22語の文2つに分けるだけで、すべてのスコアが同時に動きます。

次に3音節の単語に注目しましょう。ビジネス文書や学術文章に出てくるそれらの多くは名詞化表現です。「assess」の代わりに「make an assessment of」、「help」の代わりに「provide assistance to」といった具合です。これらを元に戻すと、文と単語の両方が同時に短くなります。

やってはいけないのは、数字だけを追いかけることです。これらの計算式は、文が曖昧かどうか、段落の順序が理にかなっているかどうか、読者がテキストの前提とする背景知識を持っているかどうかを判断できません。グレード6のスコアでも理解不能なテキストはありえます。スコアは編集者の代わりではなく、火災報知器のように扱ってください。

なぜ学年レベルは語学学習者にとって適切な単位ではないのか

グレードレベルの計算式は、英語を母語とするアメリカの子どもたちを基準に較正されています。その子どもたちは、文を1つ読む前からすでに数千語の話し言葉の語彙を持っているため、計算式は一般的な単語は既知として扱い、構造的な負荷だけを測定できます。

この前提は語学学習者には当てはまりません。B1レベルの学習者は長い文を問題なく処理できても、単に出会ったことのない日常的な単語で完全に止まってしまうことがあります。だからこそ、あるテキストがグレード7のスコアでもC1レベルのテキストでありうるのです。文は短くても、語彙が最初の5,000語の外にあるからです。

計算式と並んで表示されるCEFRレベルは、音節数ではなく頻度帯に分類された単語リストから算出されるため、まさにこのケースを検出します。英語の授業向けの教材を選んでいるならこちらの数値を信頼してください。ネイティブスピーカー向けの公共情報のリーフレットを編集しているなら、学年レベルのほうを信頼してください。